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alicetheatremagazine | 21st Oct 2006 | 戲劇教案 | (1596 Reads)

戲教兵法 (入門篇)

Picture

第一章

策略1

靜止視像/定格 (Still Image)

學生集體運用肢體製作一個視像,將事件中最重要的一個時刻停頓下來,成為一個「定格」,從中呈現實際的意念或抽象的概念。

策略2

思路追蹤(Thought Tracking)

當學生做定格時,教師輕輕拍一拍學生所扮演的角色的肩膀,然後學生要以角色的身份及角度,說出戲劇當刻中之所思所想。

案例

戲劇文本:八年抗戰
戲劇片段:日本士兵攻陷南京
戲劇教學策略:靜止視像 + 思路追蹤
進行方式:

  1. 學生分組製作一個「靜止視像」,呈現日本士兵攻入南京,中國士兵奮勇抗戰的一刻。
  2. 學生自行分配角色,可以扮演的角色有日本士兵、抗戰士兵、人民或屍體等等。
  3. 逐組呈現給其他同學觀看。
  4. 教師發問:「看到什麼?」。觀察者從畫面裡人物們的動作、形態、表情及位置,尋找表面上的資料。
  5. 教師發問:「覺得是什麼?」。觀察者通過之前表面的資料,推索人物的情感、心理和思想,然後再發掘畫面所呈現的訊息,從中對事件建立態度及觀點。

(上圖兵器為教育劇場《以眼還眼?》角色人物齊生京龍陣短刀,由蔣可為設計)