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alicetheatremagazine | 9th Apr 2007 | 戲劇教案 | (2072 Reads)

過程戲劇 之 睡人
Process Drama - "Rose" from "Awakenings"

睡人 Awakenings這個教案是2000年,我們到英國學習教育戲劇 ( Drama in Education, DIE ) 時,Professor David Davis 所教授的第一堂課堂的內容。我們得到 David 老師的同意下,回港後把它因應香港的師生,改編成以下的版本。戲劇文本是取材自《睡人》第 2 章〈甦醒記〉Rose R. 的個案。

編者:陳恆輝、陳瑞如
教學對象:初中學生
教學人數:15 - 20人
教學時間:1.5 - 2小時

目的:

通過一個真實個案,逐步安排精確的戲劇活動,引導參與者探討「尊嚴」和「人性」這兩個課題,從中建立觀點及態度。

前設文本 (Pretext):

      一個患了昏睡症的女孩子的真人真事。

      Rose 出生於1905年的一個大家庭,從小便得到家人的寵愛,時常活躍於社交場合之中。

      1926年,Rose 二十一歲,她突然患上了「嗜睡性腦炎」。在病發前,她造了一個離奇及恐怖的怪夢。一場怪夢之後,她便進入睡眠的狀態。

      四十三年過去,情況毫無變化,她還是生活在睡夢之中。

      1969年6月,Rose 開始服用新藥「左多巴」,病情逐漸好轉。

      1969年7月,Rose 甦醒過來。她完全沒有疲倦的感覺,整天都精神奕奕。但她只沈醉在二十年代的記憶之中,自認仍然身處在1926年,無法接受當時的現實世界。

      1969年8月,她開始突然抽搐、無法動彈及大聲呼叫。她不停用手抓自己的臉及襯衣。其後就回復先前的昏睡狀態。

戲劇活動:

1. 說明前設文本

2. 分組以靜止視像 (Still Image)呈現 Rose 四個不同人生階段:

  • 18歲生日
  • 21歲昏睡
  • 64歲甦醒
  • 64歲再昏睡

3. Rose 的惡夢(Rose's Nightmare)

  • 分組創作 Rose 病發前所造的一個惡夢,呈現一種「先兆」或「凶兆」
  • 以「符號」(Sign) 及「隱喻」(Metaphor) 去表達

4. 塑造 (Modeling) 64歲再病發前 Rose 的身體形態

  • 語言交流
  • 接觸交流

5. 拍攝訓練課程 (Training Program)

  • 說明要將 Rose 的個案拍攝成為一個訓練課程
  • 學員將要扮演醫務人員、社工或院牧等人物,這些人物都曾參與和目睹是次用藥的過程
  • 即將舉行一次非正式的會議。拍攝節目的工作人員將訪問以上有關人士
  • 學員選擇自己的崗位及人物,寫信給「某人」抒發自己的觀點和情感
  • 老師入戲扮演主持人、導演、副導演或者編劇

6. 答與問 (Question and Answer)

  • 試藥前,院內的情況?
  • 試藥失敗後,院內的情況?
  • 藥物未試驗成功,在風險極高的情況下,是否應該仍試用呢?

7. 導師與學員一起跳出角色,回想整個對答的過程

8. 總結時,帶領學員討論以下問題:

  • 以甚麼態度對待患病的人?
  • 何謂尊嚴?
  • 何謂人權? 

參考書籍:

奧立佛‧薩克斯著,范昱峰譯:《睡人Awakenings》(時報出版,1998年)。